แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
(PBL)
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เพื่อมุ่งสู่ศตวรรษที่ 21
เรื่อง
Topic : มหัศจรรย์สมุนไพรไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียน ๒/๒๕๕๖ (Quarter
๔)
เป้าหมายรายสัปดาห์ : -สามารถนำเสนอข้อมูล พืชสมุนไพรในครัวเรือนและเกี่ยวกับความงามได้
-อธิบาย และเข้าใจว่าพืชสมุนไพรแต่ละชนิดมีประโยชน์ต่อสุขภาพ
--บอกประเภทและประโยชน์หรือสรรพคุณทางยาของสมุนไพรได้ และสามารภลงมือทำชิ้นงานได้สำเร็จ
--บอกประเภทและประโยชน์หรือสรรพคุณทางยาของสมุนไพรได้ และสามารภลงมือทำชิ้นงานได้สำเร็จ
สัปดาห์
ที่
|
Input
ข้อมูลสำหรับแก้ปัญหา
|
Process
ขั้นตอนการปฏิบัติ
|
Out put
ผลผลิต
|
Outcome
ผลลัพธ์
|
๔
วันที่
๑๐-๑๔ ก.พ. ๕๗
|
-สมุนไพรกับความงาม
(ต่อ)
-ส่วนประกอบในการทำสมุนไพรเกี่ยวกับความงามมีอะไรบ้าง
- มีขั้นตอนการปฏิบัติอย่างไร
-ประเภทของสมุนไพร
เช่น เครื่องเทศ, ผัก, ผลไม้, ดอกไม้
-วันมาฆบูชาสำคัญอย่างไร
Key Question
- นักเรียนเห็นอะไรบ้างจากสิ่งที่ได้ดูแล้ว และมีเป้าหมายในการทำอย่างไรเพื่อให้งานสำเร็จด้วยดี
เครื่องมือคิด
Mind Map
-ความเข้าใจจากการฟังและการดูคลิป Think Pair Share -ระดมความคิดขั้นตอนการทำงานเพื่อให้ประสบผลสำเร็จ
Blackboard Share
ขั้นตอนการทำงานแต่ละกลุ่ม ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู
สื่อและแหล่งเรียนรู้
-คลิปเกี่ยวกับพืชสมุนไพรกับความงาม
-ห้องสมุดโรงเรียน
-กระดาษ A3 หรือ A4 -ดินสอ, ยางลบ -ดินสอสี -สีเมจิก -อุปกรณ์ต่างๆ และพืชสมุนไพรที่ใช้ในการปฏิบัติกิจกรรม |
ชง :ครูให้นักเรียนดูคลิปเกี่ยวกับพืชสมุนไพรกับความงาม
(ต่อ) ศึกษาชั้นตอนการทำงาน
ประโยชน์ และสมุนไพรเพื่อสุขภาพ เพื่อรักษาโรคพร้อมชี้ให้เห็นความมหัศจรรย์ของพืชสมุนไพรในหลายด้านให้นักเรียนฟัง
เชื่อม : -ครู,นักเรียนสนทนาซักถามเกี่ยวกับความสำคัญของพืชสมุนไพรแต่ละชนิด แล้วแสดงความคิดเห็นว่ารู้สึกอย่างไรบ้างกับการนำพืชสมุนไพร มาใช้ในครัวเรือน -ครู,นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับวันสำคัญทางศาสนา และวันนี้นักเรียนจะทำกิจกรรมใดบ้างที่จะช่วยบำรุงพระพุทธศาสนาให้รุ่งเรืองต่อไป
ใช้
: -แต่ละกลุ่มลงมือปฏิบัติตามขั้นตอน
กลุ่มที่ ๑.ทำลูกประคบ
กลุ่มที่ ๒.ทำกระดาษจากต้นตะไคร้
กลุ่มที่ ๓.ทำผงขัดผิว โดยมีครูเป็นผู้ให้คำปรึกษา
-ซักถามเกี่ยวดับเรื่องสมุนไพรว่านหางจระเข้
ตะไคร้หอม ตะไคร้บ้าน ที่นักเรียนปลูกมีการเจริญเติบโตอย่างไรบ้าง
เล่าให้เพื่อนๆฟัง
-นักเรียนศึกษาและเปรียบเทียบระหว่าง ตระไคร้หอม (ไล่ยุง) กับตะไคร้บ้าน
-แบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น
๔ กลุ่ม ศึกษา(จากอินเตอร์เน็ต) เรื่องประเภทของสมุนไพร เช่น
กลุ่มที่ ๑ ศึกษาสมุนไพรเครื่องเทศ
กลุ่มที่ ๒ศึกษาสมุนไพรผัก
กลุ่มที่ ๓ ศึกษาสมุนไพรผลไม้
กลุ่มที่
๔ ศึกษาสมุนไพรดอกไม้
-นักเรียนทำ
Mind map
-นำเสนอผลงาน
ให้เพื่อนได้ซักถามหรือเสนอแนะปัญหาที่พบ
-นักเรียนเขียน
Mind map สรุปความสำคัญ ที่มา และการปฏิบัติตน
-แบ่งกลุ่มนักเรียนทำอาหารและเครื่องดื่มจากพืชสมุนไพร
ใน
สัปดาห์ที่ ๕
-สรุปองค์ความรู้ประจำสัปดาห์
|
๑.สรุปการดูคลิป
ลงในใบงาน
๒.
เขียน
Mind map
เรื่องที่ศึกษา
๓.ลงมือทำงานกลุ่มที่เตรียมไว้ (๓ กลุ่ม)
๔เขียน
Mind map วันมาฆบูชา
๕.ปลูกต้นตะไคร้หอม และตะไคร้บ้าน (ต่อ)
๖.นำเสนอผลงานที่ลงมือทำเรียบ
ร้อยแล้ว
๗.ตารางเปรียบเทียบ
๘.สรุปองค์ความรู้สัปดาห์ที่
๔
|
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑
ความรู้
-
วัฒนธรรมการเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็นต่อเรื่องที่เรียนรู้และรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
- สิ่งที่เกิดขึ้นรอบๆตัว และในชีวิตประจำวัน
ทักษะ
1. ทักษะการเรียนรู้
- สังเกต : เหตุการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในคลิปที่ดู
- ลงมือทำ : เขียนสิ่งที่รู้แล้ว
สิ่งที่อยากเรียนรู้
ทำปฏิทินการเรียนรู้
- ด้านภาษา :
นำเสนอสิ่งที่ได้จากการดูคลิป/ภาพยนตร์ โดยการพูดอธิบายหรือเขียน
2. ทักษะชีวิต
- ทำเป็น (การแสดงความคิดเห็นของตนเองต่อส่วนรวม)
- การใช้เป็น (การเลือกใช้เครื่องมือคิดที่เหมาะสมและออกแบบวิธีคิดจากสื่อ) - อยู่เป็น (กล้าที่จะตัดสินใจเลือกเป้าหมาย และยอมรับสิ่งที่จะเกิดขึ้น) - การจัดการกับปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตได้อย่างมีระบบ ไม่เครียดและเป็นสุข
- รู้จักการรอคอยกันและกัน
3.ทักษะเทคโนโลยีสารสนเทศ
- สืบค้นข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย - คัดเลือกและจัดการข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่างๆ - สังเคราะห์ข้อมูลเพื่อสร้างความคิดใหม่ - เปรียบเทียบความรู้เดิมกับความรู้ใหม่เพื่อตัดสินใจเลือกใช้ข้อมูล - ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้เป็นประโยชน์
คุณลักษณะ
1. เคารพ (ครู,การตัดสินใจของตนเองและผู้อื่น)
2. สร้างสรรค์
(ออก แบบชิ้นงานใหม่ ๆ)
3. สังเคราะห์
(ข้อมูลจากการสืบค้น)
4. วิเคราะห์
(ข้อมูลจากภาพ ที่เห็นคลิป,อื่นๆที่ดู)
5. คุณธรรม จริยธรรม (มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน)
|
วววววววาาาาาางงง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น